こんにちは。都築区荏田南にあるパイオニアランゲッジスクールに併設された、

学童ジョイフルファミリーの滝です。

Grape SEEDの教材で、必要不可欠なREP(反復練習)ですが、この継続が難しいというお声を

いただきます。

今回は、どのようにしたら楽しく継続できるか、息子の実例で効果があった内容を記載します。

 

継続できない理由としては、大きく分けて3つあると思います。

①お子さんの意思ではない　(将来を見据えた時に、ご両親が必要だと判断され始めた場合など)

②時間の調整が難しい　(学校のスケジュール、他の習い事との調整など)

③メンタル面の問題　　(つまらない、飽きる、面倒などなど)

 

実際に、息子が始めた際も①②の内容は、最初にクリアするべき項目だと思いましたが、

一番効果があったものは、メンタル面へのアプローチだったのです。

 

メンタル面でのアプローチにより、Grape SEEDのREP＝楽しいものになりさえすれば、

例え自分の意思で始めたものでなくとも、やる意味、やり甲斐が生まれ、自ら時間を作ろうとするのです。

 

息子は、年中からGrape SEEDを始めた為、英語に対する理解はありませんでした。

その為、Grape SEEDのレッスンとREPとの関係性を息子が当時好きだった、電車に例えました。

車両部分をGrape SEEDのレッスン、連結部分をREPとし、これはいつもセットであることをイメージできるようにしました。毎日、目的地にまで電車が走る時に、連結部分がないと走ることができないのと同じように、毎日REPをやることが大切だと伝えました。

 

子どもは、順応性という優れた能力を持っています。これを活かし、REPを一緒に聴くことから、一人でできるように移行していきました。幼稚園の頃は、REPのあとは頑張ったことを形にする為、電車シールを一枚、好きなおやつを一つあげていました。

 

子どもは、お父さん・お母さんに褒めてもらうことが一番嬉しいのです。

褒めてもらうことで、自信がつき、次のステップに向かうことができるのです。

 

月齢が高くなると、やることに対し、目的や意味付けをしないと、継続することが難しくなります。息子とは、英語を体得すると、どのように視野が広がるのか、英語を使ってやってみたいことを具体的に挙げ、それを目標にしてみました。

 

小学1年生からは、REPをやる時間を自分で決め、【自分で決める＝責任をもつ 】ということを

意識させました。以来、REPは自分自身の生活スタイルの一部になっています。

 

息子は、最初からスムーズにできるようになったのではありません。

スタート当初は、自分の意思で始めたわけではなかった為、『やりたくない』という気持ちも

多々ありました。

『やりなさい』ではなく、一緒にできるプロセスを見つけてあげると良いと思います。

 

お子さまそれぞれの相応しいプロセスで、是非Grape SEED、REPを楽しんでくださいね！